| Integrative Förderung (IF) | Logopädie | Psychomotorik |
| Maria Reuteler (KG, 3. – 6. Kl) | Deborah Thierstein | Karin Brencs |
| m.reuteler@schule3636.ch | d.thierstein@schule3636.ch | k.brencs@schuleseftigen.ch |
| Amanda Krebs (1./2. Kl) | ||
| amanda.krebs@schulewattenwil.ch | ||
| Petra Fritsch (5./6. Kl) | ||
| p.fritsch@schule3636.ch | ||
| Nina Häuptli (BVSA 4./5. Kl) | ||
| n.haeuptli@schule3636.ch | ||
| Regula Schneiter (BVSA KG) |
Integrative Förderung (IF)
Dank der integrativen Förderung können Schülerinnen und Schüler mit Lern-, Entwicklungs- oder Verhaltensschwierigkeiten die Regelklasse besuchen. Die Schulischen Heilpädagogen und Heilpädagoginnen unterstützen die Lehrpersonen entweder im Regelunterricht integriert oder in Form von Gruppenunterricht ausserhalb der Klasse.
Im Kindergarten liegt der Schwerpunkt der integrativen Förderung insbesondere darauf, Entwicklungsverzögerungen zu erkennen und die Lernvoraussetzungen für einen gelingenden Schuleintritt zu schaffen. Die grösste Wirksamkeit erzielt die IF bei gelingender Zusammenarbeit zwischen den Regellehrpersonen, heilpädagogischen Lehrpersonen und Eltern.
Logopädie
„Logopädie befasst sich mit Störungen der Kommunikation, der Sprache, des Sprechens, des Redeflusses, der Stimme, des Schluckens, der Schriftsprache (Lesen u. Schreiben) und des mathematischen Verständnisses. Logopädie umfasst Diagnostik,
Therapie, Beratung, Prävention. Logopädie ist eine pädagogisch-therapeutische oder eine medizinisch-therapeutische Massnahme.“
Deutschschweizer Logopädinnen- und Logopädenverband: logopaedie.ch
Psychomotorik
„Kinder mit Ungeschicktheit, Verhaltensauffälligkeiten, Aufmerksamkeitsstörungen oder anderen psychischen oder motorischen Schwierigkeiten erleben oft Misserfolge. Diese können sich negativ auf ihr Selbstwertgefühl auswirken. In der
Psychomotoriktherapie können die betroffenen Kinder und Jugendlichen spielerisch Erfahrungen sammeln, Strategien aufbauen und einen Umgang mit Misserfolgen lernen. Sie können Entwicklungsschritte nachholen und ihre motorischen oder
sozial-emotionalen Fähigkeiten ausbauen. Die nahen Bezugspersonen werden in den Prozess einbezogen.“
psychomotorik schweiz: psychomotorik-schweiz.ch
Sozialarbeit an der Schule
Mona Schumacher stellt sich vor:
Ich höre zu, berate, unterstütze, vermittle und vernetze bei Bedarf mit geeigneten Fachstellen. Die Gespräche sind vertraulich und finden im Schulhaus, in meinem Büro oder bei Ihnen zuhause statt. Das Angebot ist neutral und kostenlos.
Liebe Schülerin, lieber Schüler
Als Sozialarbeiterin an der Schule Blumenstein bin ich da, wenn
… du in einer Situation bist, die dich traurig macht.
… du eine Frage hast, die dich beschäftigt.
… du Streit mit einer Kollegin oder einem Kollegen hast.
… du Probleme mit einer erwachsenen Person hast.
… dich jemand plagt oder wenn du Gewalt erlebst.
Liebe Eltern und Erziehungsbeauftragte
Als Sozialarbeiterin an der Schule Blumenstein bin ich für Sie da, wenn
… Sie sich Sorgen um die Entwicklung oder das Verhalten Ihres Kindes machen.
… Sie sich in einer Situation befinden, welche die Familie belastet.
… Sie Fragen zu Themen wie Konflikten, Erziehung, Betreuung, Motivation, Mobbing, Finanzen oder Sucht haben.
Schülerinnen und Schüler können sich jederzeit über die Klassenlehrperson, über die Eltern oder auch direkt für einen Termin melden. Die Eltern melden sich direkt beim Sozialdienst Wattenwil unter Telefon 033 359 59 69 für einen Termin.